A zöngés (morgós) és zöngétlen (nem morgós) hangok megkülönböztetésének fontos szerepe van nemcsak beszédben, hanem az olvasott/hallott szövegértésben,olvasásban és szövegalkotásban is. Akár írásban,  akár szóban történik mindez. A mostani játékot akkor javaslom alkalmazni, amikor már a játékban szereplő hangok/betűk jól be vannak gyakorolva külön-külön, ezért is javaslom inkább 2. osztálytól. Alkalmas akusztikus észlelés fejlesztésére, szókincs, szó- és mondatértés fejlesztésére, differenciálásra. A mókás mondatok alkotásával a nyelvi kreativitáson túl a gyerekek még több pozitív élményt, örömöt élhetnek át a tanulási folyamatban. Hiszen mit ér a nevelés nevetés nélkül? 🙂 Lehet frontálisan, csoportban, párban is játszani ezekkel a feladatokkal. Az egyik feladatnál egy kakukktojás van elrejtve.Vajon melyik az? 😉 

Elolvasom “Zöngés-zöngétlen hangok/betűk játékkal, differenciálással 2.osztálytól” →

A testséma kialakítása, fejlesztése cikkben már említésre került, milyen fontos a kialakult testséma a térészlelés fejlődésében. A térirányokat mindig a gyermek saját testéből kiindulva tudjuk kialakítani, gyakorolni. Később visszük át térbe és ezután síkba. Mi is a térészlelés, hogyan fejleszthető?

Elolvasom “Térészlelés fejlődése, fejlesztése” →

A Lakihegy Rádió vendégeként a tankötelezettségről, iskolaérettségről, iskolaválasztásról beszélgettünk.  Fontos, hogy a gyermek iskolaéretten kezdje az első osztályt.

Elolvasom “Iskolaérettség, iskolaválasztás – közeledik a döntés ideje” →

Fontos, hogy az iskolába lépő gyerek kialakult testsémával rendelkezzen. Mi is az a testséma? A három fő területe van a testtudat, a vizuális-poszturális testséma és a testkép. Mindháromnak fontos szerepe van a tájékozódásban a gyermek önismeretében, önértékelésében. Hiszen a testünkből kiindulva ismerjük meg pl. a térirányokat is, a testképünkből azt, milyennek látjuk magunkat és milyennek látnak minket mások.

Elolvasom “Testséma kialakítása, fejlesztése” →